職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批技能型人才，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。在現(xiàn)代職業(yè)教育理念要求下，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院不斷強化教師職業(yè)啟蒙教學能力，提升職業(yè)教育質(zhì)量，并借助職業(yè)啟蒙和體驗平臺積極開展具有應用導向和職業(yè)導向的專業(yè)實踐，助力學生成長成才。
打造職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗基地
為了切實提升職業(yè)啟蒙教學實效，滿足計算機應用和軟件技術(shù)職業(yè)教育實訓的需求，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院建立了人工智能技術(shù)應用職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗基地，為河南省內(nèi)職業(yè)院校應用技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師的培訓提供了全新平臺，有效推動了省內(nèi)職業(yè)院校計算機應用技術(shù)相關(guān)專業(yè)教學和育人質(zhì)量的提升。
學院以職業(yè)啟蒙教育和體驗教育為導向，建立人工智能體驗中心和虛擬仿真體驗館，依托計算機技術(shù)專業(yè)職業(yè)特性進行深度開發(fā)與優(yōu)化，帶領學生在虛擬現(xiàn)實研發(fā)平臺、大數(shù)據(jù)研發(fā)平臺、電子制作工作臺等多樣化平臺開展專業(yè)學習和專業(yè)實踐。各平臺通過不同方式模擬企業(yè)運營實際，打造了高仿真的體驗環(huán)境，讓學生在富有趣味性、專業(yè)化的職業(yè)體驗學習和實踐中激發(fā)學習熱情，不斷提升專業(yè)理論水平和實踐能力，進而為走上就業(yè)崗位奠定扎實基礎。
學院人工智能技術(shù)應用職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗基地實現(xiàn)了分段式項目啟蒙和體驗，根據(jù)不同階段學生的不同特點，漸進式開發(fā)AI體驗、趣味編程、巧手制作、5G+MR科普等與相應年齡階段學生需求和身心成長水平相適應的“AI+”職業(yè)啟蒙項目和職業(yè)體驗項目。豐富的項目在教育的不同階段啟迪學生作好成長規(guī)劃，幫助學生挖掘自己的興趣和能力，根據(jù)個人成長進度開展個性化的學習。對于學院學生來說，這樣的教學方式既避免了職業(yè)啟蒙的壓力，同時也提升了學生階段式職業(yè)體驗教育效果。學院結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)教學和育人特性搭建職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗平臺，在啟蒙教育和體驗教育的過程中運用人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等信息化手段，帶領學生全面深入地了解和學習行業(yè)的新工藝和新技術(shù)，并結(jié)合思政教育元素，引導學生在體驗中提升職業(yè)綜合素養(yǎng)，增強職業(yè)認知能力和探索能力。
更新教師現(xiàn)代職業(yè)教育理念
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院積極開展專業(yè)教師教學能力培訓，引導教師在現(xiàn)代職業(yè)教育理念下不斷更新專業(yè)教學內(nèi)容和方法，提升學院育人質(zhì)量。學院以一流應用型專業(yè)建設為基本載體，著力落實立德樹人根本任務，深入挖掘應用型專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，立足地方，建立適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)實踐平臺。
為了有效提升職業(yè)啟蒙教育和體驗教育的針對性，引導學生精準開展專業(yè)學習和實踐，學院緊緊圍繞優(yōu)勢專業(yè)學科建立實踐平臺，集中教育資源和社會資源，將專業(yè)化、職業(yè)化的啟蒙教育和體驗教育對接地方企業(yè)發(fā)展的人才需求，助力實現(xiàn)職業(yè)人才供給平衡。學院鼓勵教師將職業(yè)化、全面化育人理念納入教學中，以更加全面的專業(yè)教學理論、思政育人內(nèi)涵、專業(yè)應用需求和企業(yè)的技術(shù)人才需求共同作用于職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗中，深化教學中的職業(yè)化應用導向，以此引導學生建立科學、個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，助推學生全面發(fā)展。
推進職業(yè)啟蒙教學能力培訓
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院以新一代信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)為導向，積極推進專業(yè)教師的信息化技術(shù)學習，引導教師將信息化技術(shù)和理論與專業(yè)教學、實踐結(jié)合起來，提升專業(yè)教學效果，利用新興信息化技術(shù)開展教學。在教學中，教師通過創(chuàng)新化內(nèi)容與手段，引導學生將專業(yè)技術(shù)與信息化技術(shù)相匹配，在信息化背景下提升職業(yè)綜合能力。
學院積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)和仿真手段開展職業(yè)啟蒙教育和體驗教育，引導教師將部分專業(yè)教學和專業(yè)實踐轉(zhuǎn)移至線上，帶領學生通過虛擬仿真學習環(huán)境獲得對專業(yè)理論和應用實踐技能的全方位理解，一方面有效降低了學生的實習實踐成本，另一方面也切實增強了學院對學生職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗過程的有效監(jiān)督，確保線上教學實踐達到預期目標。
根據(jù)專業(yè)實踐需求和企業(yè)的應用人才需求，學院借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)持續(xù)推進職業(yè)啟蒙教育和體驗教育在內(nèi)容和形式方面的創(chuàng)新，將職業(yè)啟蒙教育和體驗教育升級為職業(yè)化訓練，帶領學生在模塊化的職業(yè)體驗項目中掌握職業(yè)技能，了解職業(yè)發(fā)展前景和價值。此外，學院還積極開展與企業(yè)的合作，大力推進校企協(xié)同育人，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與到職業(yè)啟蒙教育和體驗教育中，以豐富的實踐經(jīng)驗帶領學生貼近市場、貼近就業(yè)崗位，同時為教師開展職業(yè)啟蒙教學和體驗教學提供全新視角，真正將教學目標落到實處，促進職業(yè)教學和育人的創(chuàng)新發(fā)展。
作為河南省第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，多年來，河南建科軟件有限公司始終專注高校建筑類實訓室建設、實訓室個性化方案定制，如有相關(guān)需求，請聯(lián)系河南建科軟件技術(shù)有限公司，電話：13613714780（微信同號）！
