為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神和全國、全省職業(yè)教育大會精神，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021-2025年）的通知》（教師函〔2021〕6號）《教育部辦公廳關(guān)于開展職業(yè)教育教師隊(duì)伍能力提升行動的通知》（教師廳函〔2022〕8號）等要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我省職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，決定實(shí)施河南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021—2025 年）（以下簡稱“計(jì)劃”）?，F(xiàn)就“計(jì)劃”實(shí)施有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，牢固樹立新發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出“雙師型”教師個(gè)體成長和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，完善職業(yè)院校教師分級分類培養(yǎng)培訓(xùn)體系，著力提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，有力推動新時(shí)代我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

“十四五”期間，緊緊圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展需要，持續(xù)完善國家、省、市、校分級分類的職業(yè)院校教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格落實(shí)五年一周期全員培訓(xùn)制度，不斷優(yōu)化教師培訓(xùn)內(nèi)容，積極探索教師精準(zhǔn)培訓(xùn)機(jī)制，建立健全教師發(fā)展支持體系，打造高水平、高層次的職業(yè)院校師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮國家培訓(xùn)項(xiàng)目示范引領(lǐng)作用，重點(diǎn)支持骨干教師、專業(yè)帶頭人、1+X 證書制度師資、名師名校長、培訓(xùn)者能力素質(zhì)提升等；突出省級培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)覆蓋，重點(diǎn)支持省級骨干教師、“雙師型”教師、班主任（輔導(dǎo)員）等專項(xiàng)培訓(xùn)；強(qiáng)化市縣級和校本培訓(xùn)項(xiàng)目聯(lián)動保障，重點(diǎn)支持開展對新入職教師、青年教師等專題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教師培訓(xùn)全員覆蓋。到“十四五”末，教師按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)、培訓(xùn)和評價(jià)的能力全面提高，分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式全面實(shí)施，“雙師型”教師素質(zhì)全面提升，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例達(dá)到65%。

三、實(shí)施原則

（一）服務(wù)發(fā)展大局，突出實(shí)施重點(diǎn)。對接我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，錨定“兩個(gè)確?！薄⒕劢埂笆髴?zhàn)略”，落實(shí)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的總體要求，強(qiáng)化思想政治教育、師德師風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)支撐職業(yè)教育教師、教材、教法“三教”改革和1+X證書制度改革，為培養(yǎng)技術(shù)技能人才提供有力支撐。

（二）深化改革創(chuàng)新，注重提質(zhì)增效。全面落實(shí)職業(yè)教育改革實(shí)施方案、提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃和創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)等任務(wù)，推進(jìn)教師培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)形式，對接我省戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等需求，創(chuàng)新設(shè)置項(xiàng)目，促進(jìn)校企雙向交流，持續(xù)強(qiáng)化返崗實(shí)踐運(yùn)用成效，提升培訓(xùn)質(zhì)量與效益。

（三）堅(jiān)持需求導(dǎo)向，分級分類實(shí)施。堅(jiān)持和完善國家示范引領(lǐng)、省級統(tǒng)籌實(shí)施、市縣聯(lián)動保障、校本特色研修的四級培訓(xùn)體系。根據(jù)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展不同階段需求，教師、管理者和培訓(xùn)者等不同群體需要，精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求，科學(xué)制訂培訓(xùn)方案，分級分類實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)過程管理與診斷改進(jìn)。

四、重點(diǎn)任務(wù)

(一)完善教師培訓(xùn)內(nèi)容

1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示鑄魂育人，將思想政治和師德師風(fēng)納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容。推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化、課程思政建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)教師課程思政意識和能力。加強(qiáng)“四史”教育，大力弘揚(yáng)職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神。

2.對接新標(biāo)準(zhǔn)更新知識技能。對接新專業(yè)目錄、新專業(yè)內(nèi)涵變化，適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革需求、特別是復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革需求，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)等納入教師培訓(xùn)必修模塊，提升教師育訓(xùn)并舉的能力。

3.增強(qiáng)教師開展教育教學(xué)改革能力。推進(jìn)教師理念轉(zhuǎn)變、知識更新、技能提升，提高教師參與研制專業(yè)人才培養(yǎng)方案的能力、組織參與結(jié)構(gòu)化模塊式教學(xué)的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和方法開展教育教學(xué)的能力。全面提升教師信息化教學(xué)能力、教材開發(fā)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)教育心理學(xué)、德育與班主任工作等方面的內(nèi)容培訓(xùn)。

(二)探索教師精準(zhǔn)培訓(xùn)機(jī)制

4.創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式。精準(zhǔn)分析不同類型、不同發(fā)展階段教師專業(yè)發(fā)展需求，綜合采取線下集中研修、網(wǎng)絡(luò)研修、結(jié)對學(xué)習(xí)、跟崗研修、頂崗研修、訪學(xué)研修、返崗實(shí)踐等靈活多樣的研修方式。創(chuàng)新開發(fā)培訓(xùn)方案，健全需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、形式多樣、訓(xùn)后跟蹤的培訓(xùn)機(jī)制，建立適應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)要求的教師分級培訓(xùn)模式。

5.健全校企合作機(jī)制。注重提升“雙師”素養(yǎng)，強(qiáng)化教師到行業(yè)企業(yè)深度實(shí)踐。完善政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、社會等多方參與的教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，建立校企人員雙向流動、相互兼職常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，持續(xù)開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)課教師每年至少累計(jì)1 個(gè)月以多種形式參與企業(yè)實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)。

6.加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同合作。積極與教師培養(yǎng)培訓(xùn)資源豐富的省份聯(lián)合組織實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)交流。利用對口支援、結(jié)對幫扶等方式，動員省內(nèi)職業(yè)院校主動對接新疆等地區(qū)，在師資培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程、授課專家等方面建立區(qū)域間資源共享。

（三）健全教師發(fā)展支持體系

7.打造高水平教師培訓(xùn)基地。加強(qiáng)“河南省職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)基地”“河南省職業(yè)院?！p師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”和“河南省職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐基地”建設(shè)和管理，健全質(zhì)量監(jiān)控、績效評價(jià)考核體系，實(shí)行動態(tài)調(diào)整和退出機(jī)制。認(rèn)定一批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，爭創(chuàng)國家級教師培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地。支持高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建教師發(fā)展中心，在教師和員工培訓(xùn)、課程教材開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面開展深度合作，提升校企合作育人水平。

8.鍛造高素質(zhì)專業(yè)化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。加大培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，提升培訓(xùn)隊(duì)伍的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和組織實(shí)施能力。充實(shí)對接產(chǎn)業(yè)、實(shí)時(shí)更新、動態(tài)調(diào)整的教師培訓(xùn)專家?guī)?，聘請技術(shù)能手、職教專家和行業(yè)企業(yè)高水平人員參與教師培訓(xùn)工作，打造一支適應(yīng)職業(yè)教育改革需要、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)專家隊(duì)伍。培訓(xùn)基地要加強(qiáng)相應(yīng)的課程資源和師資力量的投入，組建專業(yè)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

9.推進(jìn)培訓(xùn)資源共建共享。建設(shè)集項(xiàng)目管理、線上培訓(xùn)、資源共享等功能于一體的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃線上平臺，構(gòu)建完備的教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)，充分發(fā)揮國家和省級培訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)踐基地示范引領(lǐng)作用，開發(fā)一批教師培訓(xùn)優(yōu)勢特色專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程資源，推動優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享，切實(shí)提升培訓(xùn)質(zhì)量。

五、質(zhì)量保障

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌分工

省教育廳負(fù)責(zé)全省“計(jì)劃”的頂層設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃、年度任務(wù)部署和績效評價(jià)，優(yōu)化工作推進(jìn)制度。各地教育行政部門和職業(yè)院校要認(rèn)真落實(shí)“計(jì)劃”的部署、要求和任務(wù)，加強(qiáng)對本地本?！坝?jì)劃”的組織實(shí)施，建立健全工作推進(jìn)機(jī)制、管理考核機(jī)制，加快執(zhí)行進(jìn)度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查、跟蹤問效。各職業(yè)院校要科學(xué)制定本校人才梯度培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，做好各級培養(yǎng)培訓(xùn)人員的選拔推薦，合理安排參訓(xùn)教師教學(xué)任務(wù)，切實(shí)解決工培矛盾，加強(qiáng)培訓(xùn)返崗問效，將教師參加培訓(xùn)情況作為年度考核、繼續(xù)教育、職稱評聘及評獎評優(yōu)的重要依據(jù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督管理

省教育廳成立職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室，利用職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃線上平臺，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全程管理。完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，成立職業(yè)院校教師培訓(xùn)專家工作組，定期組織開展需求調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)測、視導(dǎo)調(diào)研和跟蹤問效。采取專家實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測評估、學(xué)員匿名評估、第三方評估等方式，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施過程及成效的考核，考核結(jié)果作為任務(wù)調(diào)整、基地動態(tài)調(diào)整、示范性基地遴選等的重要參考。

（三）嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理

各地要加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)資金使用管理，確保經(jīng)費(fèi)按時(shí)撥付。各職業(yè)院校要按規(guī)定保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校級教師培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、各教師培訓(xùn)基地要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省關(guān)于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用及績效管理辦法，建立“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制，嚴(yán)格界定經(jīng)費(fèi)開支范圍，規(guī)范經(jīng)費(fèi)審計(jì)和預(yù)決算制度，確保?？顚Ｓ?，厲行勤儉節(jié)約，提高資金使用效益。

各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育行政部門、各高等職業(yè)學(xué)校和省屬中等職業(yè)學(xué)校要依據(jù)“計(jì)劃”明確的總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，落實(shí)好各項(xiàng)工作。根據(jù)事業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)需求，于每年12月20日前制定次年實(shí)施方案并按要求報(bào)省教育廳備案。

附件下載：河南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃指導(dǎo)方案

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